年，与众不同的一年，疫情之后，我对生活和工作有了不一样的理解:珍惜和热爱，那是发自内心的情感。

年，遇见新教育，它带给我的是更多的感动和力量，也让我对教育有了新的领悟:一个人的精彩，不算精彩，一群人的精彩才是最绚烂的舞台。我要做一个有温度的老师，温暖这间教室，温暖这群孩子，让他们的童年不再乏味无趣，希望那是赠与他们童年最美好的礼物。

“青豆班”是我与这群孩子的家，自四年级开始我与这群孩子走到了一起。之前就知道他们的情况很不乐观，但是我没打退堂鼓，我在想:这样的机会很难得，能很好的锻炼我的能力，它会让我成长的更快，虽然是接了两个班的语文加一个班的科学，但是一个学期下来，整体成绩已经有了重大突破。

当时这个班的学习情况比较特殊，我又是班主任，真是担心。优秀的孩子有一部分，但是缺乏动力，学习比较吃力的有十几个，占了四分之一，这样的情况暗示我，按常理是行不通的，交作业都懒得写那还能有救？我思考着，试着先从班干部整顿，刚开始他们还是一副懒散的样子，干什么都没劲，我就跟他们一起讨论生活中一些有趣的事情，会从家里带好吃的跟大家一起分享，还会带一只螳螂给大家瞧瞧，带他们去操场玩一玩，了解他们的生活状态......只有了解他们本身，才能明白他们真正的问题所在。慢慢的他们变得积极了，在他们心里有老师的认可，做起事来有劲。那些学习困难的怎么办？这是比较棘手的问题，先找班干部了解他们的情况，再逐一核实。用了一个月的时间对他们做了全新的了解，这时的我更有底气了。还是要从这十几个孩子入手，他们也许是被忽略的，习惯了不被重视，也就对自己不抱希望。课堂上我经常会跟大家交流：我们每一个人首先要学会尊重别人，那样才能获得别人的尊重。不管是回答问题还是读课文，我都会认真对待他们的反馈，我希望他们能收到这份尊重，并且带着这份尊重查看自己的问题。

班里有个孩子这学期总是在周一早上不想来学校上课，我当时就想:孩子拒绝上课，那我作为他的老师感到很不是滋味，我想了两天，一个点子出现在脑海：周一早上第一节是语文，我改成交流课了，现在的孩子对生活比较麻木，对学习更是如此，可以理解，周末放松了两天，周一当然不想上学了，累嘛。好吧，那就周一早上大家每个人讲一讲周末有趣的事情。效果真是好极了，周一早上，放眼整个教室，一个孩子也没少，每个孩子都在拼命的准备，想博得大家的笑声，一个不漏的上台讲述，真是不错，还锻炼了孩子们的演讲能力，一节课不够就再加一节，总得让他们每一个人参与，精彩是大家的。

第一周就发现了一个人才，平时头脑比较好用，没事就会在班里搞点事情的家伙，通过这次活动，被大家封为“笑话大王”，大家认可了，孩子开心了，听起课来真是爽，满脸的自信溢于言表。

两周过去了，大家都乐于听“笑话大王”的故事，仅仅停留到这儿并不是我想看到的，继续改进吧！接下来大家每个人要讲一下周末看到的好的书籍内容或者是一部有意义的电影，有挑战才能让孩子们觉得更有意思，有几个女生一下子找到了自己的舞台，特别是梁馨予同学，平时不怎么说话，一站到讲台上，声情并茂，竟把下面的同伴们惊得眼珠子瞪的滴流圆。从此梁同学经常为大家带来精彩的电影大餐。孙彩灵，这个班里的小诗人时不时的给大家读读自己的新作，看来很多孩子都找到自己的位置了。

眼看着还有几个不自信的家伙，听写会错很多，但是这个学期他们都很安静，学习也认真了许多，既然进步了，不管后来的考试会怎样，都值得我嘉奖他们。我决定先跟他们几个聊聊，最近在家学习有爸爸妈妈的支持，喜欢看一些校园文学书等等，果然有收获。我买来他们喜欢的《男生日记》、《我的同桌有点烦》等几种书，在教室里郑重地赠予他们，希望他们坚持认真地学下去，这种仪式感带给孩子的不仅仅是感动，相信这间教室的温暖会点燃他们内心的希望和对知识的渴求，主动学习。台下孩子们那羡慕的眼神我同样读到了那是从未有过的对自己的要求——积极上进。

偶然间遇到一位家长，她对我说：“孩子回家说以后也得积极上进，当个官啥的。”我很惊讶，接着说，“你看大家都有老师赠的书呢！”我才突然想起这个学期为了锻炼班干部，调动大家的积极性，让这个家的“家风”好一些，从班长到小组长再到组员，我都很少过问，只是整体掌控，其他全部靠班干部管理，每个组长都发展了一到两名副组长，人人有事干，事事有人干，从晨诵到午读再到暮省，真正的主角是他们，希望我送他们的几十本书能激发他们内心真正对书籍的渴望，能将它传递到教室的每个角落。

在这间教室，每个孩子都把自己善良的一面展现在我面前，我曾对他们的爸爸妈妈承诺过在毕业前孩子们可以通过自己的努力，从我这儿得到一本书。那对孩子们而言是我带给他们的温暖，平凡却有温度！是我赠与他们童年的礼物，那是一束光，带给他们的将是前行的力量！

供稿：石莲子镇中心小学赵翠云

图文编辑：张永慧